為推動教務繼教聯合直屬黨支部黨員以歷史為鏡擦拭初心🧘、砥礪擔當，進一步樹牢“四個意識”🙇🏻，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”🌒，支部於5月29日召開“四史”專題學習系列活動之一（黨史專題）。支部黨員參會☝🏽，紀委督導小組馬海燕、岑今全程列席督查，會議由支部書記王莉主持。
會議伊始⚧，支部書記傳達了校黨委關於“四史”學習相關文件精神。主要涵蓋組織領導、學習目標🧎➡️、學習舉措等，重點強調認真學好“四史”了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，做到常懷憂黨之心👙、為黨之責、強黨之誌，真正將“四史”學習與學校的教育教學改革發展相結合，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，在推進“健康中國 2030”、“健康上海2030”的建設進程中奮勇爭先💎，走在前列。
教務繼教聯合直屬黨支部黨員南德紅領學《中國共產黨對高校領導的體製變遷和完善及黨的代表大會關於高等教育的論述》。他首先介紹了支部此次學習的歷程、任務分工等🦔🪑。在理論學習階段，南老師圍繞新中國成立以來，中國共產黨不斷探索高校領導體製的科學建構🧑🎤，經歷七次變遷🥤，逐漸建立起具有中國特色的高校領導體製。並將七次變遷根據時間階段劃分，凝練為秘密性（1949年前）、過渡性（1949—1950）3️⃣、一長製（1950—1956）✵、書記製（1956-1961）𓀛、分工製（1961-1966）、一元化（1966-1976）、不明確（1978-1984）🕺🏿、一長製（1984-1989）⏮、新機製（1989年以來）等⛹🏻♂️。講解過程緊密對接歷史發展脈絡🟩，結合時代經典案例和醫學教學發展史🧜♀️，真正實現了銘黨史🕛、知黨情。領學結束，支部進行了現場學習效果的隨機抽檢，根據學習內容設定三道挑戰題🖨🐥，由紀檢委員隨機抽取現場黨員進行有獎答題。這一做法激發了每一位黨員在學習過程中🤷🏽，用心🧚🏿♂️、用情♓️，同時也保障了支部組織生活的實效。
支部三位黨員圍繞領學內容進行了深入的專題交流🫡，發言聚焦“守初心”、“擔使命”、“再出發”🧚🏽。他們立誌立足崗位，找到教育教學改革的發力點🌪，不忘初心，以史為鑒，悟出黨員的力量🩰，步穩力沉🤱🏽，永不懈怠⛱。他們承諾勇於擔當🌦，充分挖掘自身在推進教育教學改革中的優勢👸🏽🚵🏽♀️，將立德樹人貫穿教學始終，力爭交出一份育人的良好答卷🥴。他們踐行服務教學管理高目標，對標雙一流大學建設要求🏥，深入開展“四史”學習教育，從中汲取經驗智慧，統籌推進人才培養工作。唐紅梅在互動交流發言中🎆，分享了兩點學習建議。第一，學“四史”要做到不僅知其然，更要知其所以然。這樣才能增強理論學習的實效與目的📿。第二👮🏼，“四史”學習要與教育教學改革中的“立德樹人”等人才培養工作有機契合。真正明確“培養什麽樣的人🆑、如何培養人以及為誰培養人”的內涵。
通過此次專題學習會🧑🏽🦲，全體黨員重溫黨的歷史、銘記黨的歷史，將黨史與醫學教育發展史有機結合，進一步激發了全體黨員在新時代擔當初心使命的思想自覺🧝🏻、政治自覺和行動自覺👸，更激發了全體黨員立足崗位走好教育教學改革新長征路🏡、續寫新輝煌的磅礴力量🤲🏼。（教務繼教聯合直屬黨支部）
