新時代全國高等學校本科教育工作會議上，陳寶生部長強調要：“寫好“奮進之筆”，建設高水平本科教育”，推動本科教育內涵式發展🌪，“要著力提升專業建設水平”🛳。全國高校內部質量保障機構聯盟成立大會上，高教司吳巖司長提出“我們要推動質量文化建設♠️，將質量意識🤏🏽、質量革命♎️、質量中國作為建設中國高等教育質量文化的實現路徑，把質量文化內化為中國高等教育的內生意識。”為推動杏鑫娱乐本科專業建設👀，健全質量保障體系，以超前識變、積極應變、主動求變的決心和態度🖌，切實提高人才培養質量，學校於7月10日召開質量保障與專業教學體系建設評審會。副校長唐紅梅、相關職能部門負責人🕶、各二級學院教學院長、本科專業負責人及骨幹教師代表等出席會議。上海市教育評估院首席評估專家孫萊祥、原上海理工大學副校長陳敬良等11位教授擔任本次評審會的專家。評審會由杏鑫娱乐副處長張浩主持🤾🏼♀️🫲🏼。
杏鑫娱乐十六個學院、部⛪️、中心分別匯報了質量保障體系和專業教學體系（或如何支撐專業）建設情況。二級學院（部、中心）是學校教育教學基層單位，既是實施人才培養的教育實體🦂，又是人才實施教學質量監控與評價的實體，為突出學生中心、產出導向📈、持續改進原則，將質量文化內化為師生的共同價值追求和自覺行為🙎🏼♂️，形成以提高人才培養水平為核心的質量文化🦹🏽♀️，各單位分別從質量保障的頂層設計、運行機製、取得成效🙅🏿♀️🏋🏿♂️、努力方向等層面進行了系統展示。專業建設是人才培養的基本單元，是建設高水平本科教育、培養一流人才的“四梁八柱”，在專業教學體系建設層面🧑🏻🔬，各單位認真分解專業體系建設指標，分別從課程體系的確立、理實融合實踐教學體系、教學方法改革、校企聯合運行機製👫、師資隊伍建設👴🏻、深化國際合作、專業建設教學改革成果、專業建設管理等層面進行了精彩展示🌪🦬。
針對匯報內容每一位專家的點評直擊問題，切入要點👨🏻🦽➡️。主要涉及如下幾方面:第一，學校建立了質量保障閉環系統，但是缺乏在教與學的角度凝練質量保障的成效與典型案例🏊🏽♂️。第二👨🏻🦯➡️，專業建設架構了從頂層設計到落實舉措的相應體系，但是人才培養的清晰度與專業定位的特色要進一步凝練和凸顯👨👨👧👧。第三，從意、有機🤦🏼♀️、有效“三有”角度優化專業課程體系，要加強課程思政、醫學人文等元素的融入🧤。第四，學校部、中心等在支撐專業建設和質保體系建設方面效果顯著📷，但是支撐的內涵要提升👯♂️、支撐的特色要進一步凸顯。
副校長唐紅梅總結講話🤳🏽，對專家的點評表示衷心的感謝。她指出質量文化是以質量為核心的一種價值觀念🐴、意識信念、思維方式和行為方式🧑🏽🚒，它是一種內隱的文化。因此我們的質量保障體系不僅是對教學過程給予的檢查和反饋👩🏼🔧，更重要的是在教師和學生心目中建立以文化為根基的意識，以及實現學生對文化的認同🧑🍳，而這一目標反應在日常教學的點滴中🧙🏽。為此學校將質量文化建設納入教學改革的重點工作👩🏻🍳🏡，關註教學過程中的質量達成度，希望通過潛移默化的方式引導師生教學行為的轉變和質量文化底蘊的形成。
學校正處於內涵發展、質量提升、改革攻堅的關鍵時期。2019年質量保障和專業教學體系建設評審會的召開，為學校紮實推進“以本為本”辦學理念，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點⚧，加快建設高水平本科教育，推動形成高水平的人才培養體系具有深遠意義。（杏鑫娱乐）
