臨床醫學院自今年六月份正式開始啟動pbl建設👭。在短短幾個月時間內🧝🏿♀️，製定了pbl管理辦法，構建了pbl核心團隊，並於6月份和9月份分批派出教師們參加校內外pbl培訓👩🏽✈️。通過培訓👩💼，學院及附屬醫院共有68名教師獲得pbl證書👇🏿，使得pbl導師的隊伍進一步壯大。另外，學院註重pbl內涵建設，暑期即開始動員首批導師們書寫pbl教案，截止9月份，共收集到教案21份。經過學院評比後，選送了6份參加學校組織的pbl教案比賽🏄♂️，並取得佳績👩🏿🏭，其中一等獎1人🆑，二等獎2人🙅🏿♂️👈，三等獎1人，鼓勵獎1人。
在16級臨床醫學專業學生11月2日的《醫學導論》課程中，首次安排了PBL小組學習。該案例設計了4個學時共三幕🌄。具有PBL導師資格的10位Tutor在10個小組指導104位學生開展PBL小組學習。導師來自臨床醫學院、基礎醫學院及附屬醫院🍀👨🏼🏭，包括學校PBL比賽獲獎的導師。
當天中午我學院PBL團隊組織各位導師召開了本次案例的Tutor Meeting，並邀請唐紅梅校長觀摩指導。於波老師向各位介紹了學院目前PBL團隊建設的情況🫄🏿♣️。案例編寫老師李晨蕾通過對於案例設計的思路和教學目標的突出，與各位Tutor進行了集體備課。唐紅梅校長、蔡巧玲院長、周浦醫院的錢巧慧主任等均給予了很多的意見和建議，值得各位Tutor借鑒與思考📈。
下午第5-6節課就按計劃進入的PBL小組學習的實施。學生們對此新鮮的學習方法表示期待。
