在移動互聯時代,智能手機、平板電腦、筆記本電腦已經在我們身邊普及🌅,我們還需要固定在 PC 前教與學嗎?我們還在苦惱教室沒有開展課堂互動反饋的設施嗎?我們是否想實現即時的師生資源共享,而不受非教學因素幹擾🏊🏽♀️?藥學院教師在嘗試使用“藍墨雲班”教學平臺的過程中,切切實實解決了上述問題。9月2日,學院全體教師在徐匯校區職工活動中心齊聚一堂,聆聽由學院陳曉晶副教授帶來的“藍墨雲班課”APP應用培訓,共同領略了移動環境下即時互動教學的新模式😄。
“藍墨雲班課”是專門為移動環境下的教🪔、學而設計的,是利用移動智能設備開展課堂內外即時反饋互動教學的雲服務平臺。陳老師通過近一年的摸索,已將“藍墨雲班”教學平臺應用於日常教學,通過線上線下混合式教學模式的實施👉🏿,提高了學生的學習興趣🧜🏿,使學生把更多課余時間花在學習上,課前的預習大大提高了課堂的授課效率🏇🏽,提高了聽課率;線下答疑與組織論壇大大提高了師生課余時間的互動🎷,促進學生更多思考專業問題;把學生參與教、學的程度形成的“經驗值”計入平時成績,形成了教學的過程性評價,改革了學生學業評價模式。基於網絡的移動學習模式不僅獲得了學生們的肯定,而且也得到了同行的認同,在前不久由藍墨全國移動雲教學大數據研究中心主辦的“全國2016年度十大魅力教師”省級評選中🧘🏻♂️,陳老師的教學魅力值排名上海第一(教學魅力值是一線教師開展移動雲教學過程中采集的大數據匯總記錄,並按照統一分析模型計算出來的數值,代表了老師在教學上付出的心血)。在此次交流學習中,陳老師通過“藍墨雲班課”的特點、功能👨🏽🍳🐐、操作方法和使用心得等四方面向在座老師們作了詳細介紹,並現場演示了通過手機進入雲班平臺🧑🏽🦳、建立班課及發布學習資料、簽到、提問🍏、討論🏊🏿、答疑、作業🌄、測驗等環節的操作方法。通過培訓💁🏼👬🏻,老師們充分認識到“藍墨雲班”教學平臺不僅能實現豐富教學資源的師生共享,而且能從課前、課中、課後循序漸進地激勵和督促學生學習, 使學生能在老師的引導和互動中推進課程學習,讓手機變成強有力的學習工具📰🧎🏻➡️。
科技發展日新月異,互聯網時代下的移動學習將成為主要的學習模式之一,隨之而來的必將是教學模式的改革與學生學業評價模式的改革,老師們必須主動適應這種教學環境的變化💃🏼,才能跟上現代教育教學發展步伐。此次🏊🏽♂️,藥學院組織“藍墨雲班課”平臺使用培訓🏄🏻♀️,正是希望通過推進信息化教學平臺在日常教學中的使用,來實現“以疏代堵”式的課堂管理👰🏼♀️,來提高課堂教學效果🍹,提高師生互動,從而進一步推進教學模式改革與學生學業評價模式改革🏊🏻♀️,最終達到提高人才培養質量的目標。